Unités 4 et 5

I - Compréhension de l'oral

II - Compréhension écrite

Jeunes consommateurs

Vivre et voyager en France

        - Texte et questions sur le texte

III - Vocabulaire

IV - Grammaire

La négation

Le conditionnel présent

Les relatifs que / qui / où

Les pronoms y et en

V - Expression écrite

Aimerais-tu voyager en France? Justifie pourquoi ( + ou - 50 mots).

Unités 4 et 5

I - Compréhension de l'oral

II - Compréhension écrite

Jeunes consommateurs

Vivre et voyager en France

        - Texte et questions sur le texte

III - Vocabulaire

IV - Grammaire

La négation

Le conditionnel présent

V - Expression écrite

Aimerais-tu voyager en France? Justifie pourquoi ( + ou - 50 mots).

Groupe I

Compréhension orale

• Séquences 4 et 5 du livre

Groupe II

Compréhension écrite

• Texte  sur la journée et la routine quotidienne de quelqu'un + questions V / F + questions / réponses

GROUPE III

Vocabulaire

• Les pièces de la maison

• Les gestes de toilette

GROUPE IV

Grammaire

• L’expression de cause et de but

• Les verbes pronominaux

Exercices

Choisis un verbe pronominal de la liste et introduis la forme correcte dans les phrases.

A. Papa __________________ les matins. Il utilise un rasoir électrique.

B. Je __________________ les cheveux, avant de mettre ma casquette.

C. Nous __________________ vers dix heures du soir.

D. Tu __________________ dès que le réveil sonne.

E. Ils __________________ les dents tous les soirs.

F. Marie et toi, vous __________________ dans le miroir.

G. Elles __________________ avec de l’eau et du savon.

Relie les éléments et établis des rapports de cause.

A. maman vérifie toujours tout / papa est distrait
___________________________________________________________________________

B. Élisa n’est pas contente / maman l’oblige à manger
___________________________________________________________________________

C. j’ai très faim / je mange beaucoup
___________________________________________________________________________

D. tout le monde est nerveux / la fête de mariage de tante Mélanie
___________________________________________________________________________

Relie les éléments avec une expression de but différente pour chaque cas.

A. Il va en cours de soutien / avoir une meilleure note en anglais
___________________________________________________________________________

B. Elle termine son goûter rapidement / aller étudier
___________________________________________________________________________

Lis les affirmations et indique dans quelle pièce sont les personnes.

A. C’est jour de fête: toute la famille est réunie autour d’une belle table. __________________

B. Le réveil sonne. Louis ouvre un oeil: c’est l’heure de se lever. _______________________

C. Ça sent bon maman! Qu’est-ce que tu nous prépares pour le déjeuner? _______________

D. Il a 16 ans et c’est la première fois qu’il se rase. __________________________________

E. Les enfants courent dans l’espace entre les chambres et la salle de séjour. _____________

Voilà la journée de Manon. Remets les phrases dans l’ordre.

 Elle prend son déjeuner avec son copain Théo.

 Le matin, elle assiste à deux cours de maths.

 Avant le dîner, elle fait ses devoirs avec deux copines de classe.

 Elle s’habille rapidement.

 Avant de s’endormir, Manon lit un petit peu.

 L’après-midi, elle assiste à un cours de géo et deux cours de français.

 Au dîner, toute la famille parle de sa journée.

 Le réveil sonne: Manon saute du lit, direction la salle de bains.

 Elle retrouve deux copines à la cafétéria pour un goûter rapide.

 Elle prend une douche.

 Ce soir, elle ne perd pas l’épisode de sa série préférée juste après le dîner.

 Elle prend son petit déjeuner avec sa mère.

Groupe I

Compréhension orale

• La solidarité

Groupe II

Compréhension écrite

• Texte (La Solidarité) + questions V / F + questions / réponses

GROUPE III

Vocabulaire

• La solidarité (compléter un texte avec des mots donnés)

GROUPE IV

Grammaire

• L’expression de la condition

• Le subjonctif présent

GROUPE IV

Expression écrite

• Présenter une association de coopération internationale.

I - Vocabulaire 

Exercício de associação

II - Compréhension de l'écrit

Texte

Pergunta / resposta

Exercício de associação

Questionário V/F

III - Grammaire

Exercício lacunar com verbos no futuro do indicativo (verbes en -er; -ir; -re; verbes se coucher / se lever; faire; avoir; être et aller)

Exercíco de transformação de frases: pronomes forma de complemento direto e complemento indireto

IV - Expression écrite

Parler des jeunes et de leurs loisirs

I - Compréhension de l'oral

II - Compréhension des écrits

(étudier les unités 4 et 5: Qu’est-ce que l’art? / Voyage dans le passé):

* Lire un texte (Qu’est-ce que l’art (la musique, le cinéma, la peinture, etc.)? / Voyage dans le passé):

* Répondre à un questionnaire V/F et à un questionnaire question / réponse

III - Vocabulaire

* Activités culturelles (le musée, l'opéra, la musique, etc.)

* Compléter un texte

IV -  Production des écrits

Écrire un texte de 50-70 mots

Exemples:

* Parler de l'importance de la musique

* Parler de l'importance de la lecture

* Faire le portrait d'un homme / femme célèbre (peintre, chanteur, scientifique...)

Complète avec les verbes au passé composé. 

1. Elle _______________ (faire) du sport. 

2. Ils _______________ (arriver) hier. 

3. Nous _____________ (adorer) nos vacances. 

4. Où est-ce que vous _______________ (passer) vos vacances? 

5. Tu ________________ (admirer) le paysage. 

6. Tu _______________ (prendre) le métro? 

7. Ils ________________ (lire) ce livre ? 

8. Il ______________ (aller) au cinéma où il _____________ (voir) ce film. 

9. Elle ________________ (partir) avec sa famille. 

10. Ils ________________ (aller) à l’étranger. 

11. Je _______________ (rentrer) fin août. 

12. Je ________________ (se réveiller) très tard.

I - Vocabulaire

Unité 2 - Loisirs et lieux de rencontre

II - Compréhension écrite

Lire un texte et répondre à quelques questions: questions à choix multiples; question/réponse.

III - Grammaire

Le Passé Composé et L'imparfait:

verbes du type aimer et du type finir; verbes avoir, être, naître, aller, partir, devoir, pouvoir et vouloir.

IV - Expression écrite

Parler des jeunes et de leurs loisirs

Choisis le pronom adéquat

A. NOUS / VOUS. nous ne sommes pas en classe.

B. MOI / LUI, je veux aller au cinéma.

C. LUI / IL, il proteste tout le temps.

D. TOI / TU, tu travailles trop.

E. ELLES / EUX, ils n'aiment pas travailler.

F. Patrick et MOI / TOI sommes amis.

I Compréhension de l'oral

II Compréhension de l'écrit

Lire un texte et répondre à quelques questions (question / réponse; questions V/F; compléter des phrases)

III Grammaire

1. Pronoms

2. Le féminin

3. Le pluriel

IV Vocabulaire

Décrire quelqu'un

V Expression écrite

Parler de sa famille